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第254章开会中（3）(第1/2页)
紧接着，她对比英法两套体系的内核差异。
伊迪斯没有直接否定法国世俗公立教育的历史功绩，她首先肯定国家立法普及女子学堂的巨大价值，再提出自己的不同见解：
“国家愿意投入资源让千千万万女孩走进课堂，这是巨大的进步。但教育的目标，不该只是塑造符合国家需要的母亲与妻子，更要塑造独立的‘人’。”
她援引英国女子公立走读学校信托基金的办学实践，讲述英国女子中学效仿男子文法学校的学术课程，再以伦敦大学向女性开放学位作为例证，说明女性完全有能力承接古典语言、深度数理这类科目。
同时她也清醒指出英国模式的致命弱点：“可我们必须看见，这套智识平等的教育，当下只能惠及少数女孩。私人慈善永远无法替代国家公共责任。”
这番发言不偏不倚，既批判本国的政府缺位，也指出法国公立体系内部的性别桎梏，既肯定对方改革成果，又不回避制度缺陷。
全场发起理性的、发自认同的掌声。
当有代表抛出殖民论调，主张直接把欧洲女子教育模板原样移植到殖民地，认为欧洲的教育可以“拯救”殖民地女性的时候，伊迪斯的神色明显严肃起来。
“不同土地之上，社会、家庭、习俗全然不同。”她语调加重，“把我们这套体系简单向外输出，不等于真正的解放。教育改革，必须扎根于本土人的真实处境，而不是来自外部居高临下的施舍。”
不过教会派代表不止一次向二人发难：“女性过多接受学术教育，会破坏家庭秩序，耽误婚姻与母职。”
伊迪斯反驳：“真正的家庭稳固，不是靠剥夺女性智识换来。一个拥有学识与独立判断力的女性，无论选择成家或是自立，都更有能力把握自己的人生。”
大会也不全是辩论交锋。
闲暇茶歇，她们也愿意倾听对立立场的完整想法，不会把观点不同的人视作敌人。
有些法国教会学校的女教师，私下也承认世俗课程有可取之处，只是受教会立场束缚无法公开表态，伊迪斯与玛丽依旧愿意和对方交换课本样本，求同存异。
会议进行到中段，有巴黎本地报刊记者来到会场采访与会外国代表。
面对记者，伊迪斯提醒记者不要断章取义截取激烈辩论片段，希望报道可以完整呈现各方分歧，而不是制造耸人听闻的冲突噱头。
除去正式交流，伊迪斯在会场还有另外一重身份。
因为她是一家中等教育女校的投资人，不少各国代表会主动来找她交流基金或其他金融方面的投资策略。
几日会议下来，共济会会堂里面不少代表对这一对英国姐妹留下深刻印象。
她们不仅被视为理性的辩论者，更被看作兼具国际视野与务实精神的行动派。
三场会议下来，伊迪斯和玛丽的笔记本已经写得满满当当。
玛丽眼底带着沉思：“凯莉娅女院今后，不能只满足于依靠你的个人财产维系。我们要保留学术平等的内核，同时也要推动本国看见公立女子中等教育的必要性。”
伊迪斯点点头：“这个回去再聊，估计一时急不来。”
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......
大会整理印刷会议纪要的时候，收录了伊迪斯关于“普及不等于智识降格，平等不等于无视现实贫困”的完整发言稿，也摘录了玛丽关于女工半日制学堂、助学金补偿家庭损失工钱的实务方案建议，印刷册流转在欧洲各国妇女教育协会、女子师范团体之间。
在当时的会场，很多大陆改革者此前只熟知法国模式：国家出钱建校，以“共和国的母亲”作为女子教育目标。
伊迪斯批评这套制度的内在桎梏，又客观承认法国公立体系的普惠价值，打破不少代表非黑即白的认知。
不少法国共和派女教育家读完纪要之后，开始私下反思本国女子中学课程过度偏向家政、剔除古典学科的局限。
一部分法国民间教育社团，开始在公立女校之外，兴办小规模的补充讲习班，尝试给女孩增设更深的文学与科学内容。
来自德国、比利时、瑞士的女工教育代表，格外看重玛丽一手的办学台账。
玛丽记录的半日制授课、助学金补贴家庭经济损失的方案，被德意志西南部几处工人夜校借鉴，用来解决女工上课与做工谋生互相冲突的现实难题。
在此之前，很多欧陆夜校默认女性应当牺牲做工时间前来听课，完全忽略工人家庭要依靠女孩薪资糊口的现实。
回到英国本土，二人带回的厚厚笔记与会议备忘录的复印件，跟其他一起去的英国代表一起在英国女子教育改革圈子内部流传开来。
伊迪斯没有照搬法国全套制度，却大力向女子公立走读学校信托基金、一众慈善基金会宣讲一个全新的观点：民间慈善力量终究有限，英国女子中等教育不能永远依靠私人捐赠，国家应当承担公共教育责任。
在此之前，英国改革者大多埋头办好手上的私立、慈善学校，很少公开呼吁国家介入女子中等教育。
凯莉娅女院自身最先发生改变。
玛丽参照法国公立学堂的卫生、家政课程，完善校内卫生护理课；同时坚守智识平等，绝不删减数理、文学科目。
她们借鉴大陆经验，成立及扩大半日制班级，调整助学金制度，更多接纳工人家庭的女孩。
戴安娜·汉密尔顿来到女院授卫生课的时候，也直接用上玛丽从巴黎搜集的女工健康讲义。
不过也有激进女权者批评她过于折中，没有直接呐喊女性选举投票权。
另外还有一个少有人留意的现实副产品：在巴黎会场外围，伊迪斯提醒多国女代表警惕被包装的金融骗局。这份警示，通过参会女性的书信往来流传，让不少欧美妇女慈善社团避开了一批跨境股票诈骗圈套。
当后世研究者回头梳理19世纪晚期欧洲女子教育思想史，伊迪斯·班纳特与玛丽·索恩的名字，并没有进入官方宏大的正史列传。她们不属于政坛议员，没有推动某一部法案直接签字生效。
但是，几份留存下来的巴黎会议纪要、玛丽厚厚的办学笔记手稿、伊迪斯的私人笔记及备忘录，被保存在伦敦女子教育信托基金会的档案库当中，成为研究1880年代英法女子教育思想碰撞影响和伊迪斯·班纳特其他多种身份影响的珍贵一手材料。