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第371章紫外线灯(第1/2页)
校长看着窗外宛如灾难片现场的校园，听着助理的汇报，只觉得太阳穴突突直跳，一股深深的无力感和荒谬感涌上心头。
他预想过学生们知道真相后会恶心、会愤怒，但眼前这种连锁性的生理排斥反应，实在超出了他的认知范畴。
就在这时，校医接了一通电话急匆匆跑来汇报。
“校长，送检的第一批学生呕吐物和剩余食物样本，详细化验结果出来了。”
校长急忙问道：“什么原因？”
“可以确定导致学生们出现症状的主要原因，并非细菌性或化学性食物中毒。”校医神色凝重。
校长精神一振，追问：“不是食物中毒？那是什么？”
“光气...医院在多名症状严重学生的血液和胃内容物中，检测到了微量的光气，我也不知道是什么东西。”
“光气？”校长愣了一下，对这个词感到陌生。
这时，林远突然站出来解释：“光气是剧毒化学气体，可以通过呼吸道、皮肤接触等多种途径进入人体。”
“轻微症状就是呕吐头晕，如果严重可能会危及生命，也就是说，他们中毒跟胎盘没有半毛钱关系，肯定是他们不小心吸入了光气。”
此话一出，校长脸色大变：“学校哪来的光气？怎么会接触到这些东西？”
林远摇了摇头：“这我就不知道了，你可以把化学系的人叫过来问问就知道了。”
校长点了点头，立马吩咐助理叫来化工系的系主任。
助理领命，急匆匆去打电话。
校长室里气氛更加凝重，所有人都被光气给吓到了。
如果真如林远所说，是剧毒化学气体泄露，那问题的性质就完全变了。
从食品安全事件，升级为可能涉及重大公共安全的化学污染事故！
很快，化学化工学院的系主任张教授被紧急召来。
不出意外，听到光气两个字，顿时脸色大变。
“光气？校长，您确定检测结果是光气？”张教授的声音带着难以置信：“光气是严格管控的剧毒化学品，具有强烈的刺激性和窒息性！”
“我们学院的本科教学和绝大部分科研项目，根本不会储存和使用这种东西！”
“即便有少数涉及相关前体物的前沿研究，也必须在最高级别的负压防护实验室，并有严格的审批和监管流程！”
校长眉头紧锁：“也就是说，你们化工学院这边，基本可以排除大规模储存或常规使用光气的可能？”
“那会不会是学生私下违规实验，或者什么废弃化学品处理不当产生的？”
张教授沉思片刻回答：“校长，这种可能性极低。”
“首先，光气的合成条件苛刻，需要特定原料和装置，学生私下几乎不可能完成。”
“其次，学院所有化学品，从采购、入库、领用、使用到废液处理，都有完整的电子台账和双人管理制度，定期盘查。”
“尤其是高毒、易制毒、易制爆品类，管控更为严格。”
“如果有异常，我不可能不知道。”
听完张教授的分析，校长的心沉了下去。
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如果不是化工系，那光气从何而来？难道检测有误？
片刻过后，校长深吸一口气：“不管怎么样，检查一下总没有错，张教授，你亲自带人去检查一下，确保光气不是从你们这里泄露的。”
“好！”张教授郑重的点了点头，二话不说就去检查。
等待总是漫长的，医院那边不断的打电话过来。
有些学生开始好转，但也有一些学生吸入了过多的光气，病情不断恶化。
最可怕的是，学校里又出现了不少相同症状的学生。
这个消息直接让校长的心沉到了谷底。
陆续出现中毒现象，只能证明一点，光气就是在学校里传播的。
可问题是，到现在为止，他们连在哪泄露的都不知道。
二十分钟后，张教授急匆匆的回来了。
只不过脸色不太好。
校长急忙问道：“怎么样？是不是查到了泄露点？”
然而张教授却摇了摇头：“没有...我带人把所有的地方都检查了一遍，完全没有光气泄露。”
“虽然光气没有颜色，但有明显的刺激味，还是很好分辨的，如果有我们不可能闻不到。”
闻言，校长的脸色也变的越发难看。
就在这时，林远忽然又开口了，若有所思的说道：“校长，光气这东西吧，除了直接储存使用，还有一种可能...”
“就是某些含氯有机溶剂，比如氯仿、四氯化碳什么的，在特定条件下。”
“比如长时间暴露在紫外线照射下，可能会发生光化学反应，缓慢分解生成光气。”
“紫外线照射？”张教授点了点头：“林远说的没错，这样是有可能产生光气的，但是...我们的学生不可能傻乎乎的把含氯有机溶剂放在太阳底下晒的。”
然而林远却摇了摇头：“张教授，我相信化工系的学生不会，但是你忘了...并不是只有太阳才有紫外线。”
“如果我没记错的话，学校里的教室以及各个地方都有安装紫外线灯吧？用来消毒杀菌。”
“这...”张教授沉默了：“你说的这种可能确实存在...但是这也...可能性太低了。”
校长皱了皱眉，最终一拍桌子：“查！！彻查！！立刻通知保卫科针对全校有紫外线灯的地方检查，另外，马上联系那些中毒的学生，问问他们是否在哪里闻过刺鼻的味道。”
随着校长一声令下，保卫科全员出动，配合后勤和设备管理部门。
对全校所有安装有紫外线消毒灯的区域进行地毯式排查
重点是实验室、医务室、体育馆更衣室、图书馆部分区域以及一些老旧建筑的公共空间。
与此同时，各院系辅导员也接到紧急通知。
通过班级群、电话等方式，询问所有出现不适症状的学生。
回忆今天是否在校园内某个特定地点闻到过刺鼻的气味。
起初反馈寥寥，大多数学生要么因为呕吐头晕记忆模糊，要么当时根本没留意。
但随着询问范围扩大，一个地点逐渐清晰起来。